Coordination Scientifique : Mme Monia Lachheb, Sociologue, maîtresse de conférences
(HdR) et chercheure à l’Institut de recherche du Maghreb Contemporain à Tunis (IRMC, USR
3077) ; Mme Constance De Gourcy, Sociologue, Maîtresse de Conférences (HdR) au Centre
méditerranéen de sociologie, de science politique et d’histoire (MESOPOLHIS UMR 7064, Aix-
Marseille Université).
Durée : 5 jours
Dates : du lundi 21 au vendredi 25 juin 2021.
Lieu : sites multiples (Tunis, Aix-en-Provence, Sfax et en distanciel possible). Le lieu de la formation
sera décidé en fonction du lieu d’habitation du participant.
Conseil Scientifique
Nacira Abrous, Linguiste et responsable de la recherche transversaleMMSH
Christophe Broq
ua, Anthropologue, Chargé de recherche, CNRS; Nathalie Chapon, Sociologue, Enseignantechercheure,
MESOPOLHIS; Meriem Cheikh, Anthropologue, INALCO; Sylvie Chiousse, Socioanthropologue,
MESOPOLHIS; Constance De Gourcy, Sociologue, Maîtresse de Conférences
HDR, MESOPOLHIS; Marta Roca Escoda, Sociologue, Maître d’enseignement et de recherche, Université de Lausanne;
Laurence Herault, Anthropologue, Professeure, IDEMEC;
Ons Kamoun, Maître-Assistante, Cinéaste, École supérieure de l’audiovisuel et du cinéma, Tunis;
Monia Lachheb, Sociologue, chercheure à l’IRMC, USR 3077;
Karine Lambert, Historienne,
SfaxForward – Hands-on Training
Maîtresse de conférences, TELEMME; Imed Melliti, Sociologue, professeur des universités,
Institut supérieur des sciences humaines de Tunis;
Sandrine Musso, Anthropologue, Maîtresse de Conférences, Aix-Marseille Université; Zakaria Rhani, Anthropologue,
professeur habilité, Institut universitaire de la recherche scientifique, Université Mohammed
V, Rabat; Hery Rakoto-Raharimanana, Sociologue, Maître de conférences, INSPE, Aix-
Marseille Université; Oissila Saaidia, Professeur des universités, historienne, directrice de
l’IRMC, USR 3077
Pour toute information complémentaire, vous pouvez contacter Kaouthar Karkouda :
kawthar.karkouda@gmail.com
Objectifs et description de la formation :
Cette formation porte sur les spécificités des recherches dites sensibles. Elle constitue
un moment de dialogue entre, d’une part, des fondements théoriques et épistémologiques
et, d’autre part, des expériences de recherche sur des terrains sensibles. Elle invite les jeunes
chercheur-e-s à communiquer sur leur parcours de recherche en pointant les difficultés du
terrain, les stratégies déployées pour les contourner et les ajustements engagés pour la
concrétisation de leur projet. Dans le cadre de cet exercice, différentes problématiques sont
envisagées : l’identité sexuelle du chercheur-e sur le terrain, les questions éthiques, la gestion
SfaxForward – Hands-on Training
des charges émotionnelles dans la relation d’enquête, etc. Ces différents aspects traversent
inévitablement les terrains sensibles et rendent compte des multiples formes d’arrangement
au bénéfice de la collecte des données pertinentes.
La particularité des sciences sociales est qu’elles exigent du chercheur des données
empiriques qui servent de socle pour son analyse et sa lecture du réel. Ces données émanent
du terrain qui correspond à un espace, un objet, des interactions avec des personnes
ressources et des personnes enquêté-e-s selon une démarche scientifique (De Sardan, 2008).
Le terrain se définit certes de manière protéiforme et requiert que le chercheur se plie à ses exigences et s’adapte à ses prescriptions. « Sur le terrain, en effet, l’ethnologue est coupé de
son lieu “propre”. Il doit circuler avec ses propres moyens sur un territoire qu’il ne maîtrise
pas, et qui est au contraire contrôlé par d’autres institutions, d’autres instances de pouvoir »
(Albera, 2001). Quelles sont les « techniques du corps » qui se déploient en situation ?
Comment l’épreuve de terrain impacte-t-elle le processus de recherche en sciences sociales
et incite-t-elle à un profond travail entre objectivation et subjectivation ?
La question des sexualités, le genre, la classe d’origine, le milieu carcéral, les
migrations clandestines, les religions, le domaine du VIH/sida, les lieux de guerres et de
conflits…, constituent autant de terrains sensibles. Ces terrains concernent des pratiques
illégales et des objets atypique, tabous ou à la marge, touchent à des individus stigmatisés et
des groupes sociaux peu visibles, évoquent des situations dangereuses et des lieux risqués particulièrement en situation de pandémie. Ils posent par ailleurs des enjeux socio-politiques
liés à la restitution des données (Bouillon et al., 2005). Ce faisant, la qualification de « sensible » pour un projet de recherche porte en elle la nécessité de prendre en compte des
décisions pragmatiques, de se poser des questionnements éthiques et de procéder à des
ajustements constants. Ainsi, les terrains sensibles interrogent la posture du chercheur, son
rapport au travail d’enquête et aux personnes enquêtées (Hennequin, 2012). Ils imposent au
chercheur de conjuguer des exigences méthodologiques et la nécessité de recourir à des
usages pratiques et efficaces. Les terrains sensibles se construisent et participent à la
structuration de parcours de recherche singuliers traversés inévitablement par des
adaptations méthodologiques. Le croisement des regards disciplinaires, la mise en perspective
des terrains dits sensibles au Nord et au Sud de la Méditerranée renseignent sur la question
de la réflexivité et ses enjeux qui se posent aux doctorant-e-s et aux chercheurs sur les terrains
sensibles dans des contextes socio-politiques différents.