Tous les articles par Constance De Gourcy

Constance De Gourcy est maitresse de conférences en sociologie à Aix-Marseille Université et depuis 2018 membre de l’Institut Convergences Migrations.

Partenariat Terrains sensibles MMSH Université de Sfax

Coordination Scientifique : Mme Monia Lachheb, Sociologue, maîtresse de conférences
(HdR) et chercheure à l’Institut de recherche du Maghreb Contemporain à Tunis (IRMC, USR
3077) ; Mme Constance De Gourcy, Sociologue, Maîtresse de Conférences (HdR) au Centre
méditerranéen de sociologie, de science politique et d’histoire (MESOPOLHIS UMR 7064, Aix-
Marseille Université).

Durée : 5 jours
Dates : du lundi 21 au vendredi 25 juin 2021.
Lieu : sites multiples (Tunis, Aix-en-Provence, Sfax et en distanciel possible). Le lieu de la formation
sera décidé en fonction du lieu d’habitation du participant.


Conseil Scientifique 

Nacira Abrous, Linguiste et responsable de la recherche transversaleMMSH
Christophe Broqua, Anthropologue, Chargé de recherche, CNRS; Nathalie Chapon, Sociologue, Enseignantechercheure,
MESOPOLHIS; Meriem Cheikh, Anthropologue, INALCO; Sylvie Chiousse, Socioanthropologue,
MESOPOLHIS; Constance De Gourcy, Sociologue, Maîtresse de Conférences
HDR, MESOPOLHIS; Marta Roca Escoda, Sociologue, Maître d’enseignement et de recherche, Université de Lausanne;
Laurence Herault, Anthropologue, Professeure, IDEMEC;
Ons Kamoun, Maître-Assistante, Cinéaste, École supérieure de l’audiovisuel et du cinéma, Tunis;
Monia Lachheb, Sociologue, chercheure à l’IRMC, USR 3077;
Karine Lambert, Historienne,
SfaxForward – Hands-on Training
Maîtresse de conférences, TELEMME; Imed Melliti, Sociologue, professeur des universités,
Institut supérieur des sciences humaines de Tunis;
Sandrine Musso, Anthropologue, Maîtresse de Conférences, Aix-Marseille Université; Zakaria Rhani, Anthropologue,
professeur habilité, Institut universitaire de la recherche scientifique, Université Mohammed
V, Rabat; Hery Rakoto-Raharimanana, Sociologue, Maître de conférences, INSPE, Aix-
Marseille Université; Oissila Saaidia, Professeur des universités, historienne, directrice de
l’IRMC, USR 3077
Pour toute information complémentaire, vous pouvez contacter Kaouthar Karkouda :
kawthar.karkouda@gmail.com

Objectifs et description de la formation :
Cette formation porte sur les spécificités des recherches dites sensibles. Elle constitue
un moment de dialogue entre, d’une part, des fondements théoriques et épistémologiques
et, d’autre part, des expériences de recherche sur des terrains sensibles. Elle invite les jeunes
chercheur-e-s à communiquer sur leur parcours de recherche en pointant les difficultés du
terrain, les stratégies déployées pour les contourner et les ajustements engagés pour la
concrétisation de leur projet. Dans le cadre de cet exercice, différentes problématiques sont
envisagées : l’identité sexuelle du chercheur-e sur le terrain, les questions éthiques, la gestion
SfaxForward – Hands-on Training
des charges émotionnelles dans la relation d’enquête, etc. Ces différents aspects traversent
inévitablement les terrains sensibles et rendent compte des multiples formes d’arrangement

au bénéfice de la collecte des données pertinentes.
La particularité des sciences sociales est qu’elles exigent du chercheur des données
empiriques qui servent de socle pour son analyse et sa lecture du réel. Ces données émanent
du terrain qui correspond à un espace, un objet, des interactions avec des personnes
ressources et des personnes enquêté-e-s selon une démarche scientifique (De Sardan, 2008).
Le terrain se définit certes de manière protéiforme et requiert que le chercheur se plie à ses exigences et s’adapte à ses prescriptions. « Sur le terrain, en effet, l’ethnologue est coupé de
son lieu “propre”. Il doit circuler avec ses propres moyens sur un territoire qu’il ne maîtrise
pas, et qui est au contraire contrôlé par d’autres institutions, d’autres instances de pouvoir »
(Albera, 2001). Quelles sont les « techniques du corps » qui se déploient en situation ?
Comment l’épreuve de terrain impacte-t-elle le processus de recherche en sciences sociales
et incite-t-elle à un profond travail entre objectivation et subjectivation ?
La question des sexualités, le genre, la classe d’origine, le milieu carcéral, les
migrations clandestines, les religions, le domaine du VIH/sida, les lieux de guerres et de
conflits…, constituent autant de terrains sensibles. Ces terrains concernent des pratiques
illégales et des objets atypique, tabous ou à la marge, touchent à des individus stigmatisés et
des groupes sociaux peu visibles, évoquent des situations dangereuses et des lieux risqués particulièrement en situation de pandémie. Ils posent par ailleurs des enjeux socio-politiques
liés à la restitution des données (Bouillon et al., 2005). Ce faisant, la qualification de « sensible » pour un projet de recherche porte en elle la nécessité de prendre en compte des
décisions pragmatiques, de se poser des questionnements éthiques et de procéder à des
ajustements constants. Ainsi, les terrains sensibles interrogent la posture du chercheur, son
rapport au travail d’enquête et aux personnes enquêtées (Hennequin, 2012). Ils imposent au
chercheur de conjuguer des exigences méthodologiques et la nécessité de recourir à des
usages pratiques et efficaces. Les terrains sensibles se construisent et participent à la
structuration de parcours de recherche singuliers traversés inévitablement par des
adaptations méthodologiques. Le croisement des regards disciplinaires, la mise en perspective
des terrains dits sensibles au Nord et au Sud de la Méditerranée renseignent sur la question
de la réflexivité et ses enjeux qui se posent aux doctorant-e-s et aux chercheurs sur les terrains
sensibles dans des contextes socio-politiques différents.

Cinéma. Penser le genre et l’absence dans les migrations

Dans le cadre du festival Nouv.o.monde, les films du Delta en partenariat avec Gendermed et le programme LabexMed (MMSH) proposent une rencontre cinématographique sur le traitement de l’absence à partir du film « Paris la Blanche » de la réalisatrice Lidia Leber Terki.

Rencontre avec la réalisatrice Lidia Terki et Constance De Gourcy (Lames-AMU) enseignant-chercheur en sociologie, spécialisée dans l’étude des migrations, membre du Comité de pilotage de Gendermed.
Médiation des rencontres: Francis Kerros

Synopsis : Sans nouvelles de son mari parti travailler en France dans les années soixante-dix, Rekia, quitte le village de Kabylie où elle vit. Elle traverse l’Algérie, la France et les banlieues parisiennes pour ramener Nour au village. Mais l’homme qu’elle finit par retrouver dans un foyer d’anciens travailleurs immigrés à la retraite a changé. Son héros, l’ancien combattant des maquis, celui qui était revenu au village pour la dernière fois il y a quatre ans, est devenu un étranger.

Pour en savoir plus : http://www.filmsdelta.com/crbst_104.html

Cette séance aura lieu le dimanche 25 mars à 14h (salle Emilien Ventre de Rousset).

Enseignement et recherche autour du genre

Pour celles et ceux qui le souhaitent, il est désormais possible d’écouter les interventions portant sur le thème de femmes et sciences et Politiques migratoires familiales en Méditerranée en cliquant sur les liens suivants :
 
Rakoto-Raharimanana, HerilalainaFemmes et sciences 
 
Odasso, Laura : Politiques migratoires familiales en Méditerranée
 

Politiques migratoires familiales en Méditerranée – Laura Odasso Séminaire axe 2 LAMES

Le 23 janvier 2017 14h-17h, salle A 154, Laura Odasso,  Post-doctorante LAMES  LabexMed présentera ses recherches sur les politiques migratoires familiales en Méditerranée.

Résumé :  La migration familiale et la mixité conjugale sont traversées  par des rapports sociaux  consubstantiels dont l’analyse s’avère centrale pour une compréhension précise du sujet. Lorsqu’on interroge les effets des politiques migratoires en matière familiale, nous constatons que la législation  en elle-même n’est que la partie émergée de l’iceberg. C’est plutôt l’articulation de la carrière migratoire, de la nationalité, de l’« origine ethnico-culturelle » et de l’affiliation religieuse ‒ supposées ou réelles ‒ avec d’autres caractéristiques (sexe, classe sociale, âge, etc.) des « nouveaux venus » qui génère des représentations stéréotypées sur les familles étrangères ou binationales, souvent construites sur des amalgames et des simplifications. Sur la base des données issues des deux recherches conclues (La mixité conjugale : une expérience de migration. Approche comparée des effets de la stigmatisation sur les natifs et leurs partenaires « arabes » en Vénétie et en Alsace et AMORE Awareness and Migration : Organisation for binational family Rights Empowerment) et de celle en cours (Réseaux d’expertises juridiques. Registres de conscientisation, d’adaptation et de résistance aux politiques migratoires familiales en Méditerranée), il s’agira de discuter avec les participants de certains effets de la mise en œuvre des politiques migratoires et des regards portés sur les couples binationaux, puis mixtes, par les agents de l’État, les intermédiaires associatifs et l’entourage en France, Italie et Belgique.

Séminaire organisé par Constance De Gourcy (LAMES) dans le cadre de l’axe 2 du LAMES “Recompositions migratoires en Méditerranée : mobilités, genre, frontières”

Discutantes : Anne-Françoise Volponi & Constance De Gourcy

Journée d’étude : Care et enquête sociologique, une histoire politique

Journée d’étude Masters-doctorants inter-laboratoires, 9 décembre 2016, amphi MMSH, 10h00-13h00 – 14h00-17h00
organisée par Yolande Benarrosh, avec le soutien du département de sociologie AMU et les laboratoires LAMES, LPED et LEST

invitée : Patricia Paperman (professeur de sociologie, Paris 8 UMR LEGS)

Care et enquête sociologique, une histoire politique
Mes recherches sont issues d’une série de perplexités. Une première concerne les difficultés de l’analyse sociologique à intégrer la dimension morale de la vie sociale dans son compte-rendu de ce qui fait société. Une deuxième perplexité concerne les difficultés de cette même tradition à intégrer des pans entiers de l’activité humaine ordinaire, qui visent à entretenir la vie humaine –la vie comme vie humaine – et composent la trame de la vie sociale. Comment rendre compte de cette ignorance et de cette invisibilisation?
Enquêter sur l’organisation sociale et politique des pratiques de care, organisées en grande partie selon le principe hiérarchique du genre, prendre en considération les réalités quotidiennes du lien et de l’interdépendance d’êtres humains vulnérables, conduit à élaborer une posture méthodologique qui s’écarte à bien des égards des canons de la sociologie standard. Cette posture part du constat des présupposés de genre, de classe et de race (et d’autres lignes de différenciation sociale) qui sous-tendent ces méthodes de production des connaissances. Je présenterai quelques-unes des implications méthodologiques de la perspective féministe du care, en particulier celles qui réfléchissent sur la dimension politique de l’enquête.

Séminaire Recherche et formation en sociologie

“Normes de genre au prisme de l’atypique. Séminaire Recherche et formation en sociologie”

Le 25 novembre 2016 11h-13h, Salle 004 Site Ruocco, avenue Gaston Berger, Aix-en-Provence.

Programme :

Constance De Gourcy & Michèle Pagès (AMU-LAMES) : Introduction

Nathalie Ille : « L’Odyssée, au féminin »

Heri. Rakoto-Raharimanana : « Femmes et sciences »

Présentation des Intervenant.e.s :

Nathalie Ille : Directrice de l’association Expé2M et marin. Elle développe des expéditions pluridisciplinaires en mer liant différentes disciplines scientifiques, des artistes, et acteurs de l’éducation à l’environnement. A l’origine de 2 expéditions féminines, elle partagera ses choix et objectifs. Pour en savoir plus :  http://www.sillage-odyssee.fr/

Heri. Rakoto-Raharimanana est Maître de conférences en sociologie Université Lyon 1 – ESPE Membre du laboratoire Education, Cultures, Politique, Membre du groupe Genre, Education, Mixité de l’ESPE de Lyon. Ses recherches s’inscrivent dans les domaines de la sociologie de l’éducation et de la sociologie de la jeunesse. Elles portent principalement sur les activités scolaires et non-scolaires des lycéens, la problématique du genre dans l’éducation et la formation, la culture adolescente. Rakoto-R., H. (2015) (Dir.). Quel(s) genre(s) ? Enseignement, élèves, enseignant.e.s., Revue Internationale d’Ethnographie, n°4.