Archives de catégorie : enseignements

En préparation École doctorale BRULAU

 

 




Le BruLau est une école doctorale internationale francophone en études de genre, créées par le Centre d’Études Genre (CEG) de l’Université de Lausanne (UNIL) et la Structure de recherche interdisciplinaire sur le genre, l’égalité et la sexualité (STRIGES) de l’Université libre de Bruxelles (ULB).
En 2025, la collaboration s’élargit à Aix-Marseille Université et l’Université de Bucarest. le BruLau se tiendra du 2 au 6 juin à Marseille .

Les thématiques qui y seront développées  (genre et migrations, genre et alimentation, violences faites aux femmes, performances queers) rendent visibles les thématiques de recherche développées au sein d’AMU et sont déclinées en plusieurs modalités de formation : « grandes conférences » réunissant des chercheur.euses spécialistes, des « ateliers du genre » où les travaux des doctorant·es seront discutés, des « ateliers méthodologiques et professionnalisants » et enfin des « tête-à-tête » entre doctorant·es et mentor·es sur un format de speed-dating.

Appel à participation

Inscriptions jusqu’au 3 février 2025 su

ateliers Billets collaboration Colloque genre enseignements Fonds Mmsh Formation infos recherche international jeunes chercheurs genre Présentation pôle de recherche genre Ressources genre Répression de femmes activistes réseau solidarité violence

Partenariat Terrains sensibles MMSH Université de Sfax

Coordination Scientifique : Mme Monia Lachheb, Sociologue, maîtresse de conférences
(HdR) et chercheure à l’Institut de recherche du Maghreb Contemporain à Tunis (IRMC, USR
3077) ; Mme Constance De Gourcy, Sociologue, Maîtresse de Conférences (HdR) au Centre
méditerranéen de sociologie, de science politique et d’histoire (MESOPOLHIS UMR 7064, Aix-
Marseille Université).

Durée : 5 jours
Dates : du lundi 21 au vendredi 25 juin 2021.
Lieu : sites multiples (Tunis, Aix-en-Provence, Sfax et en distanciel possible). Le lieu de la formation
sera décidé en fonction du lieu d’habitation du participant.


Conseil Scientifique 

Nacira Abrous, Linguiste et responsable de la recherche transversaleMMSH
Christophe Broqua, Anthropologue, Chargé de recherche, CNRS; Nathalie Chapon, Sociologue, Enseignantechercheure,
MESOPOLHIS; Meriem Cheikh, Anthropologue, INALCO; Sylvie Chiousse, Socioanthropologue,
MESOPOLHIS; Constance De Gourcy, Sociologue, Maîtresse de Conférences
HDR, MESOPOLHIS; Marta Roca Escoda, Sociologue, Maître d’enseignement et de recherche, Université de Lausanne;
Laurence Herault, Anthropologue, Professeure, IDEMEC;
Ons Kamoun, Maître-Assistante, Cinéaste, École supérieure de l’audiovisuel et du cinéma, Tunis;
Monia Lachheb, Sociologue, chercheure à l’IRMC, USR 3077;
Karine Lambert, Historienne,
SfaxForward – Hands-on Training
Maîtresse de conférences, TELEMME; Imed Melliti, Sociologue, professeur des universités,
Institut supérieur des sciences humaines de Tunis;
Sandrine Musso, Anthropologue, Maîtresse de Conférences, Aix-Marseille Université; Zakaria Rhani, Anthropologue,
professeur habilité, Institut universitaire de la recherche scientifique, Université Mohammed
V, Rabat; Hery Rakoto-Raharimanana, Sociologue, Maître de conférences, INSPE, Aix-
Marseille Université; Oissila Saaidia, Professeur des universités, historienne, directrice de
l’IRMC, USR 3077
Pour toute information complémentaire, vous pouvez contacter Kaouthar Karkouda :
kawthar.karkouda@gmail.com

Objectifs et description de la formation :
Cette formation porte sur les spécificités des recherches dites sensibles. Elle constitue
un moment de dialogue entre, d’une part, des fondements théoriques et épistémologiques
et, d’autre part, des expériences de recherche sur des terrains sensibles. Elle invite les jeunes
chercheur-e-s à communiquer sur leur parcours de recherche en pointant les difficultés du
terrain, les stratégies déployées pour les contourner et les ajustements engagés pour la
concrétisation de leur projet. Dans le cadre de cet exercice, différentes problématiques sont
envisagées : l’identité sexuelle du chercheur-e sur le terrain, les questions éthiques, la gestion
SfaxForward – Hands-on Training
des charges émotionnelles dans la relation d’enquête, etc. Ces différents aspects traversent
inévitablement les terrains sensibles et rendent compte des multiples formes d’arrangement

au bénéfice de la collecte des données pertinentes.
La particularité des sciences sociales est qu’elles exigent du chercheur des données
empiriques qui servent de socle pour son analyse et sa lecture du réel. Ces données émanent
du terrain qui correspond à un espace, un objet, des interactions avec des personnes
ressources et des personnes enquêté-e-s selon une démarche scientifique (De Sardan, 2008).
Le terrain se définit certes de manière protéiforme et requiert que le chercheur se plie à ses exigences et s’adapte à ses prescriptions. « Sur le terrain, en effet, l’ethnologue est coupé de
son lieu “propre”. Il doit circuler avec ses propres moyens sur un territoire qu’il ne maîtrise
pas, et qui est au contraire contrôlé par d’autres institutions, d’autres instances de pouvoir »
(Albera, 2001). Quelles sont les « techniques du corps » qui se déploient en situation ?
Comment l’épreuve de terrain impacte-t-elle le processus de recherche en sciences sociales
et incite-t-elle à un profond travail entre objectivation et subjectivation ?
La question des sexualités, le genre, la classe d’origine, le milieu carcéral, les
migrations clandestines, les religions, le domaine du VIH/sida, les lieux de guerres et de
conflits…, constituent autant de terrains sensibles. Ces terrains concernent des pratiques
illégales et des objets atypique, tabous ou à la marge, touchent à des individus stigmatisés et
des groupes sociaux peu visibles, évoquent des situations dangereuses et des lieux risqués particulièrement en situation de pandémie. Ils posent par ailleurs des enjeux socio-politiques
liés à la restitution des données (Bouillon et al., 2005). Ce faisant, la qualification de « sensible » pour un projet de recherche porte en elle la nécessité de prendre en compte des
décisions pragmatiques, de se poser des questionnements éthiques et de procéder à des
ajustements constants. Ainsi, les terrains sensibles interrogent la posture du chercheur, son
rapport au travail d’enquête et aux personnes enquêtées (Hennequin, 2012). Ils imposent au
chercheur de conjuguer des exigences méthodologiques et la nécessité de recourir à des
usages pratiques et efficaces. Les terrains sensibles se construisent et participent à la
structuration de parcours de recherche singuliers traversés inévitablement par des
adaptations méthodologiques. Le croisement des regards disciplinaires, la mise en perspective
des terrains dits sensibles au Nord et au Sud de la Méditerranée renseignent sur la question
de la réflexivité et ses enjeux qui se posent aux doctorant-e-s et aux chercheurs sur les terrains
sensibles dans des contextes socio-politiques différents.

APPEL A SÉMINAIRES INTER LABO MMSH AMU 2021-2022

En raison du dysfonctionnement du site de la MMSH, le carnet GenderMed accueille cet appel à la recherche collaborative

Appel à séminaires inter-laboratoires 2021-2022

Depuis janvier 2011, la MMSH/USR 3125 apporte son soutien à l’organisation de séminaires inter-laboratoires susceptibles de créer ou de renforcer des dynamiques de recherche internes dans le domaine des études méditerranéennes. Conçus dans une logique complémentaire de celle des programmes transversaux, ils doivent associer au moins deux unités de recherche du site d’Aix-Marseille, et peuvent s’appuyer sur des partenariats interinstitutionnels et internationaux.

Le nouveau contrat quinquennal a défini 5 axes privilégiés susceptible de fédérer les recherches collectives des équipes de la MMSH et de leurs partenaires :

1/ Appropriations et transformations des milieux

2/ (Re)compositions urbaines et dynamiques territoriales

3/ Arts, écritures et langages

4/ Sociétés plurielles, héritages, appartenance et conflits

5/ Religions : identifications et pratiques

6/ La Méditerranée et le monde.

Le soutien sera accordé aux propositions de séminaires répondant à l’une de ces thématiques et notamment à celles qui contribueront à la dynamique de site dans le domaine des études méditerranéennes, en associant plusieurs équipes d’Aix-Marseille Université.

Les séminaires inter-laboratoires sont conclus pour la durée de l’année universitaire avec possibilité de renouvellement une année après avis du Conseil scientifique.

La MMSH accompagnera ces séminaires durant l’année universitaire 2021-2022 : aide financière (2 000 euros pour les frais de mission, accueil, séjour), soutien logistique à l’organisation des rencontres, à l’accueil des chercheurs invités, à la diffusion des activités scientifiques transversales menées dans ce cadre. Au cas où la situation sanitaire empêcherait la tenue des rencontres en présentiel, l’appui sera de type audiovisuel. Ce soutien initial est destiné à lancer des actions susceptibles de déboucher sur des réponses aux divers appels d’offre, régionaux, nationaux et/ou internationaux, afin d’assurer, à moyen terme, le développement et la visibilité des activités scientifiques transversales de la MMSH.

Un bilan d’activité scientifique et financier est demandé à chaque porteur de projet en fin d’année universitaire.

Les projets (fiche de réponse jointe) le 30 juin 2021 au plus tard.

Ils seront adressés à :

Nacira Abrous : Responsable de la « Recherche transversale interdisciplinaire MMSH»

 nacira.abrous@univ-amu.fr (la messagerie MMSH étant non opérationnelle pour l’instant)

Ils seront soumis, pour sélection, aux personnalités scientifiques extérieures du Comité scientifique de la MMSH.

Critères d’évaluation :

  • Association d’au moins deux laboratoires AMU, internes ou extérieurs à la MMSH
  • Pertinence et intérêt scientifique de la proposition
  • Interdisciplinarité
  • Prise de risque et projet novateur pour la MMSH
  • Modalités organisationnelles : budget et calendrier
    Seront appréciés les projets qui répondront notamment aux critères suivants :
  • ouverture à des partenaires non académiques
  • caractère international du projet

FICHE DE REPONSE

(à retourner à nacira.abrous@univ-amu.fr le 30 juin 2021 au plus tard)

Intitulé :

Responsable(s) scientifique(s) :

Thématique prioritaire :

Mots-clefs (5 max) :

Objectifs (4000 signes maxi.) :

Partenaires :

Laboratoires et personnels de la MMSH associés au séminaire

Autres partenaires (unités d’autres composantes d’AMU / partenaires nationaux et/ou internationaux ; préciser la contribution)

Calendrier prévisionnel (nombre de séances du séminaire prévues ; éventuels invités pressentis…) :

Budget prévisionnel

Signatures des directeurs des unités MMSH associées au séminaire

Séminaire Recherche et formation en sociologie

“Normes de genre au prisme de l’atypique. Séminaire Recherche et formation en sociologie”

Le 25 novembre 2016 11h-13h, Salle 004 Site Ruocco, avenue Gaston Berger, Aix-en-Provence.

Programme :

Constance De Gourcy & Michèle Pagès (AMU-LAMES) : Introduction

Nathalie Ille : « L’Odyssée, au féminin »

Heri. Rakoto-Raharimanana : « Femmes et sciences »

Présentation des Intervenant.e.s :

Nathalie Ille : Directrice de l’association Expé2M et marin. Elle développe des expéditions pluridisciplinaires en mer liant différentes disciplines scientifiques, des artistes, et acteurs de l’éducation à l’environnement. A l’origine de 2 expéditions féminines, elle partagera ses choix et objectifs. Pour en savoir plus :  http://www.sillage-odyssee.fr/

Heri. Rakoto-Raharimanana est Maître de conférences en sociologie Université Lyon 1 – ESPE Membre du laboratoire Education, Cultures, Politique, Membre du groupe Genre, Education, Mixité de l’ESPE de Lyon. Ses recherches s’inscrivent dans les domaines de la sociologie de l’éducation et de la sociologie de la jeunesse. Elles portent principalement sur les activités scolaires et non-scolaires des lycéens, la problématique du genre dans l’éducation et la formation, la culture adolescente. Rakoto-R., H. (2015) (Dir.). Quel(s) genre(s) ? Enseignement, élèves, enseignant.e.s., Revue Internationale d’Ethnographie, n°4.